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?為什么學?,F在都采用電采暖

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點擊次數:620 更新時間:2019年06月29日14:39:08 打印此頁 關閉
    為什么學?,F在都采用電采暖?新疆電采暖分析到我們的采暖方式在不斷改進,無論是家庭、辦公室還是學校都在朝著綠色采暖的目標邁進。以往,我國北方地區的村學校普遍采用燃煤鍋爐采暖和熱網采隨著社會的發展、科技的進步,我們的采暖方式在不斷改進,無論是家庭、辦公室還是學校都在朝著綠色采暖的目標邁進。以往,我國北方地區的村學校普遍采用燃煤鍋爐采暖和熱網采暖,21世紀初出現了綠色環保的電采暖。

村中小學具有幾個主要特點:由于要容納臨近一個或幾個村莊的全部學生,因此建筑面積與學生人數成正比,并且農村溫度普遍低于城市溫度,加熱到相同溫度的情況下,農村需要的熱量大,就是農村學校上課時間比較短,這種新興的采暖方式正好適合農村中小學的這種特點,因此被校領導廣泛采用。 電采暖與傳統的燃煤鍋爐采暖相比,具有以下優點:

電采暖節省空間

    電采暖取消了傳統供暖系統零亂裸露占用空間的管路,不會出現水暖系統跑、冒、滴、漏、暖氣片凍裂等問題,對于學校來說,采用電地暖,室溫由下而上逐漸遞減,有益學生健康,還能避免被惡意破壞、減少被采暖裝置磕傷、碰傷事件的發生。

電采暖均是單獨設置無輸送損失,自控調溫,互不影響。電采暖方式是在每個教室都設置單獨的溫控器,教室溫度可以根據人員的需求單獨控制,室溫高于設定值時供熱系統自動關閉,室溫低于設定值時供熱系統自動啟動。均衡供熱使師生可以根據自身不同需要任意調節室溫,感覺舒適、更好地工作和學習。

電采暖升溫速度快

    通電即熱。如遇早春、晚春或早冬、晚冬的惡劣天氣更可以隨時供熱,避免學生老師挨凍。學生離校后,將供熱系統調至低溫運行或完全關閉狀態,待第2天師生到校前1 h再將供熱系統開啟以利節電。對非常用教室(如實驗室、音樂教室、閱覽室、多媒體教室)的空閑時段(空閑系數0.5~0.7)可將供熱系統調至低溫運行或完全關閉狀態。這樣能夠避免能源的浪費,具有節能環保的優點。

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